杨嫣告诉大家，明年高考，燕京大学中文系可能会向写作人才倾斜，降低分数录取写作人才，这一点已经获得多数教授认可，中文系领导也支持这种方案，甚至还有人提出，中文系的毕业生可以用小说作为毕业论文！

杨嫣的话说完，在座的人一阵骚动，这群人里，明年参加高考的人不少，大家你望我，我望你，觉得既有希望，又有难度。

“畅然，你成绩怎么样？”魏显东问道，也许是因为兴奋，一张脸通红，一颗汗珠子淌在脸上。

“还可以吧。”徐畅然笑了笑，不是他骄傲，他的成绩，肯定不能说差。

“你来读燕京大学吧。”魏显东说道，目光显得很真诚。

“你呢？你不想读吗？”徐畅然反问道。

“我不行。”魏显东低着头，摇了摇，似乎有些痛苦。“我成绩太差了。”

这时，徐畅然听见旁边一个女生对黎金说道：“黎金，你也来读燕京大学吧。”

“不来。”黎金干脆地说道。

“为什么？”女生问道。

“哪里都可以写，我何必来这里写呢？”黎金说道。

他说得也有道理，徐畅然想，不过，在燕京大学读书，有些条件还是其他学校无法比的，比如李荷老师的讲座！

徐畅然抬头看了一眼杨嫣，发现杨嫣也正望向他。

这时，门口出现两个人，杨嫣迎了上去，向大家介绍，一个是王教授，对儿童有研究，在国内评论界有一定名气；另一位是马老师，目前是讲师，大家热烈鼓掌。

王老师先发言，他结合自己的经历讲了一些心得体会，徐畅然听得很认真，感觉很有价值。王老师说，是一种无用之用，如果从实用价值来看，它可能没有用处；但对于人的生命，仍有无可替代的价值。

王老师讲了一件他自己经历的事，大学毕业后他分到家乡一所大学，和几个文科毕业生住同一间宿舍，隔壁是几个理工科毕业生的宿舍，其中一位很爱同文科生一起玩，后来这位理科生感慨，他对人生、对世界一无所知，把时间都耗在公式和实验上了，他觉得自己过去毫无价值，是人文和让他重新获得了生命。

后来这位理科生辞职，和别人一起开公司去了，“投身社会的洪流，投身生命的洪流。”而不是“继续呆在实验室里浪费生命。”

王老师说，虽然这位同事的做法比较极端，但这件事对他触动很大，使他认识到人文和的价值。理科生如果失去人文和的滋养，结果可能是可怕的，他自己的生命可能失去存在的价值，而且他生产出来的东西可能并不是这个世界真正需要的。

随后，王老师话锋一转，他说，今天还存在另一个问题，即搞的也缺乏理工科方面的知识，就像人没有骨头一样，同样对世界缺乏真实的认知，同样是危险的事情。

犀利。

徐畅然暗暗点头，在座的这些学生们，不仅在成绩上偏科，比如多数都偏科数学，而且在知识结构上失去平衡，总是在语言堆砌的意象中穿梭，并不能深入到世界的本质中去。这样一些文人，会带来一个什么样的生态圈呢！